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人教版小学三年级下册美术教案

发布时间:2011-05-09 22:55:17 本文已读 0

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课题:水墨游戏
课时:1课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、尝试使用中国画的工具,材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重难点:
1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
3、工具的使用。
4、用笔、用墨的训练。
教具学具:毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:教师出示一幅中国画,并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
3、新授:
教师边实践边介绍中国画的工具材料。
(1)毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁:一得阁、中华;墨块:收藏、欣赏。
(3)纸:生宣纸:吸水性强、画写意画用;熟宣纸:吸水性差、画工笔画用。
(4)砚台:收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子。
4、在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
三、学生作业,教师辅导:
1、练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、小结:表扬优秀作业
五、组织学生清理卫生,教育学生热爱环境卫生。

课题:重重复复
课时:1课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、认识平面构成的简单形成重复,了解重复图案的艺术特色,提高审美素养。
2、学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力。
3、联系生活实际,利用实物中的重复排列,引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。
教具学具:绘画用具、剪纸用具等
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:
师:同学们,现在有一家设计公司要开发一种新的项目,想请同学们帮忙搞设计,你们有信心吗?一会儿,就在我们班级进行评比,选出最佳设计作品送给设计公司,你们说好吗?
师:大家一定很想知道,公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。
2、新授:
教师出示课件范图,让学生发现重复排列的特点。
师:同学们边欣赏,边思考。这幅画有什么特点?
(1)引导学生概括出重复的概念。
(2)师:谁能把刚才看到的说一说?
小结:像这样,把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。
(3)板书课题:重重复复。
3、让学生根据所学的二方连续纹样,摆出一些重复的基本形式。
小结:重复排列的方式是多种多样的。
三、学生作业,教师辅导:
1、                                         自由想象,进行课堂练习。
师:除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列,还有其他的基本形吗?
引导学生观察课本范图,诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。
四、小结:图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案,图案来源于生活,而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中,继续学习好基础图案,把我们的生活装扮得更加美丽。
五、收拾整理

课题:曲曲直直
课时:1课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、知识技能目标:
a)    能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
2、学习策略:引导学生自主探究。
3、通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节与自主创新意识。
教学重难点:
1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用
2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。
教具学具:“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、师:“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”(教师板书“曲曲直直”。)
2、师:“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》,了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。
绘画中的线具有丰富的表现力,线有许多的变化,这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有:垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有:弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。
欣赏范图:这是幅山涧流泉的照片,流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图,挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线,水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。
3、师:你们也带来不少曲与直的物品,互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍,一起感受一下,特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。
学生小组讨论,师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。
学生分组介绍,讨论。
4、直与曲物品展示。
5、图片欣赏,分析:作品中的曲线、直线或材料用得好吗?
三、学生作业,教师辅导:
师:用你们手中的材料,想一想可以组成什么样的作品?
四、小结:作品展示,评出有创意的作品。
五、环境收拾整理

课题:平平稳稳
课时:1课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。
2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。
教学重难点:
1、理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
2、用各种材料来表现对均衡的感受。
教具学具:水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:用投影仪放一组图片,让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点?
师小结:对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
2、发展阶段:
引导学生感受均衡:中心线两边的图形、色彩虽不相同,但在视觉上有平衡感。
3、小组讨论: 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的,小组个别同学汇报小结。
师小结:这些对称的或给人以平衡感的物体、图片,都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
三、学生作业,教师辅导:
作业布置:我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。
四、小结:表扬优秀作业。
五、课外拓展:可用小组合作完成,还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。

课题:感受声音
课时:1课时
课堂类型:造型 表现 欣赏 评述
教学目标:
1、  通过教学活动,让学生依靠听觉激发美感情绪,而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
2、通过学习活动,在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。
3、运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
教学重难点:
1、启发学生感受声音的旋律和节奏。
2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。
教具学具:绘画工具
教学过程:
康定斯基(俄)用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:(教师要求学生闭上眼睛聆听)
选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。
轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅;迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。
2、发展阶段:
启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示,哪些线感觉硬,哪些线感觉柔软?
直线有硬的感觉,曲线使人感到柔和,用线表现节奏如同音乐的节拍,有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形,通过点、圆、方、三角等基本形,产生规律的运动节奏。
其基本方法是:数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
3、欣赏抽象绘画作品   

马列维奇(俄)用直线组成的一个个图形,形成了神秘莫测的宇宙空间。三、学生作业,教师辅导:
闭上眼睛听音乐,根据乐曲节奏想象出现的图形,也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达,符号需有大小、位置、方向的不同变化。
四、小结:表扬优秀作业
五、课外拓展:启发学生可选择各种方式和材料来表达声音,如人体动作(舞蹈)、雕塑等。

课题:迷彩服
课时:1课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、感受图案的装饰性特点。
2、学习几种制作方法,拓展学生思维。
3、增强保护动物的意识。
教学重难点:
1、感受图案的装饰性特点。
2、色彩的搭配。
教具学具:绘画用具、剪纸用具
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:同学们,你们见过解放军战士穿的迷彩服吗?出示迷彩服的图片,观察迷彩服的色彩及图案。许多动物为了保护自己,经过长期的进化,身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩,就象一件件的迷彩服。
2、  展示欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好朋友,我们要保护它们,对吗?
(1)欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪一种动物,为什么?
(2)学习几种制作技法。注意色彩的搭配。
A、运用点、线、面画动物身上的斑纹。
B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
C、用纸对折,一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑,另一半镂刻出动物的外形,然后把纸合上,制作完成。
(3)请同学们动动脑筋,还有其它的什么制作方法。
三、学生作业、教师辅导:
选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服,和它们一同去参加动物联欢会。
四、小结:表扬优秀作业
五、课外拓展:还能用什么办法为你喜欢的动物穿上漂亮的外衣

课题:彩色玻璃窗
课时:1课时
课堂类型:设计 应用
教学目标:
1、以欣赏的形式,让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法,锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗,在设计中,捕捉创作的灵感。
教学重难点:
1、掌握套色剪纸的方法,并学会运用套色剪纸来制作窗花。
2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
教具学具:彩纸、剪刀、胶水、彩笔
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入
(1)欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。

(2)小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。(从纹样、色彩上进行欣赏)
(3)师对彩色玻璃窗做简单的介绍:彩色玻璃窗镶嵌画,早在罗马式时期就开始使用,一般使用于教堂,公元13—14世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画,这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳,闪耀不定,画上的圣像和五彩装饰图案,在光的照射下令人目眩神迷,非常吸引人。
(4)揭示课题:彩色玻璃窗
2、新授
(1)欣赏书本图片,并请小朋友思考:如何用我们自己的方法来制作彩色
玻璃窗?
(2)与学生交流讨论,从而引出镂空这种表现方法,师示范几种镂空的技法。
(3)学生通过观察思考:老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点?(对称,造型奇特)
(4)欣赏做好的彩色玻璃窗:老师是怎样套色的?为什么颜色会这么鲜艳呢?
结论:在镂空的基础上,老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色,从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。
(5)欣赏一组窗户造型设计的图片,对学生在窗户的造型上做进一步引导。
三、作业创作
1、作业:用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。
2、要求:造型奇特、色彩鲜艳。
四、学生作业,教师辅导
五、小结:表扬优秀作业
六、收拾整理

课题:我的同学
课时:2课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、熟悉人物结构,知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。
2、用学过的写生知识,画站立的同学。
3、通过教学,使学生对写生人物画产生兴趣,乐于尝试。学会尊重并感谢担任模特的同学。
教学重难点:
1、运用线描的形式写生站立的人物,注意如何表现同学的比例关系与特征。
2、引导学生写生技法。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、引导阶段:(创设情景)
出示范画——美术老师自己的画像
师:同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗?
生:是美术老师。
师:像吗?为什么?说出老师的特征。(从年龄、脸型、头型、 五官)
师:老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识,小朋友想不想把你的同学介绍给老师认识呢?
生:想,这就是我们今天要学习的——我的同学
2、发展阶段:
师:请小朋友们互相观察一下同学们的特征。
师:我们一起来欣赏一下书上的小朋友们的同学。
生:通过思考、讨论,得出画肖像画要抓住人物主要特征。
 师:我们有请今天的小模特,请出被画的同学引导学生认识头像人物写生的方法:(1) 画脸型(2)画发型(3)画眉毛(4)画眼睛(5)画鼻子
(6)画嘴巴(7)画耳朵(8)画服饰
三、学生写生、教师辅导(写生同学站立的姿势)
四、小结:表扬优秀作业
五、收拾整理

课题:家乡的桥和塔
课时:2课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔,并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重难点:
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型,体验桥和塔的造型美。
2、桥和塔的造型表现。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)引导阶段
说一说:启发学生回忆自己所见过的桥和塔,观察了解各种桥和塔的结构和造型。
师:为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型,课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料,大家完成了没有?
(1)你们在哪里见过桥和塔?
(2)它们在结构和造型上有哪些特征?
(二)发展阶段
1、欣赏教材中的范画,感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
(1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔?
(2)他们怎样巧妙利用材料的特点?
(3)你们觉得哪幅作品画面组合得好,为什么?
2、把你的想法与同组的同学交流。
师:欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画?今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。
3、作业要求:选择自己喜欢的一座桥或塔,利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思,自由地创造和表现桥和塔,并添画周围景物
三、学生创作,教师辅导:
四、小结:表扬优秀作业
五、课后拓展
1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象,创作出“未来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔(陶土、纸张等)。

课题:我设计的一本书
课时:2课时
课堂类型:设计 应用
教学目标:
1、通过学习设计制作封面,使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。
2、通过欣赏不同形式的封面设计作品,培养学生的美感。
3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。
教学重难点:学习如何设计、制作一本书的封面的方法。
教具学具:卡纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、收集的小资料
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:同学们,你们每天都在读书,接触过许多的书,不知你们是否注意过书的封面?
教师拿出学生书包里的一本书(掩住书名),请学生认一认这是同学们哪一科的书?(学生回答)
教师引导请同学们也来设计一本书,教师展示课题:我设计的一本书。
2、新授:
(1)学生小组讨论设计一本书要注意什么方面?
(2)教师出示自己的设计要素。
设计要点:主题突出;背景画面有趣并与主题内容相关;图文并茂;色彩艳丽 
(3)教师提出另一个问题:如何实施设计方案?
步骤:构思;打稿;修改;定稿;上色装饰(拼贴)
三、学生作业,教师辅导:以“小小科学家”为题设计一个封面
四、小结:表扬优秀作业
五、课后拓展:本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书,书的内容自己定,文字材料及相关资料在课前小组进行准备,可以拼贴图片和文字,课前把相关的材料带好。

课题:绒线绕绕
课时:1课时
课堂类型:设计 应用
教学目标:
1、通过用毛线粘贴组合成一幅画,培养动手动脑能力。
2、通过毛线贴画的练习,培养学生认识不同的画面表现形式。
3、通过粘贴毛线,培养耐心细致的好习惯。
教学重难点:用毛线表现图形,表现有疏密、流畅的线条。
教具学具:不同颜色的毛线、剪刀、胶等
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、引导阶段
(1)引导学生说说毛线是从哪里来的?毛线有什么作用?
(2)请同学们取出一根毛线,在桌子上随意造型。
思考:你在做的过程中发现了什么?
(3)师小结:毛线就像一支神奇的笔,可以拼出很多很多的形状。今天我们就用毛线设计图案。
(5)欣赏毛线制作的图片
讨论:这些作品有什么特点,是怎样做出来的?
A.毛线有的卷,有的绕,有的直,有的弯;
B.毛线有的疏,有的密;
C.有的是各种材料和毛线相结合做出来的;
D.有的是立体的,有的是平面的。
2、发展阶段
师点明制作要点:
A、用各种方法表现造型
B、粘贴是要耐心细致
C、注意毛线的颜色搭配
三、学生制作,教师辅导
四、表扬优秀作业
五、收拾与整理
六、课后拓展
1、欣赏用毛线钩出来的花
2、思考尝试:毛线还能创作出什么?

课题:甜蜜的梦
课时:2课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果,表现梦境。
2、培养学生的记忆、创新的能力。
3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。
教学重难点:指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。
教具学具:有关做梦的科学常识、绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:
师问:同学们做过梦吗?都做些什么梦呢?要不要描述给大家听?
师小结:刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦,这节课我们要来学习表现的是:甜蜜的梦(出示课题)
2、新授:
渗透做梦的科学常识:
让学生说说人为什么会做梦。
3、发展阶段:自己绘制一幅甜蜜的梦的画
三、学生绘画,教师辅导
四、小结:表扬优秀作业

第十二课《甜蜜的梦》课外知识
梦是人正常生理的一部分,每个人每天晚上都会做梦,梦是睡眠中无意识心理活动,梦期约占睡眠的1/4。有些梦是我们醒来时记忆的,有很多的梦醒来我们没有记忆,但不代表没有做梦。睡眠的质量与人的健康相关,梦境也影响人们的精力和心情。如果晚上剥夺做梦的权利,不让其做梦,那人就会出现抑郁症状。而睡眠不充分,会引发情绪焦虑烦躁。常见的睡眠障碍有:梦游症;发作性嗜睡症;小儿夜惊症;梦魇。
那人们究竟都做什么梦呢?俗话说:日有所思,夜有所梦。上半夜的梦境多与当日或者近事记忆相关;下半夜的梦境多与远事记忆有关;黎明前的梦,多不着边际,知觉成分偏多,这时的梦易记忆。精神分析的鼻祖弗洛伊德给梦下了定义:梦是无意识欲望的发泄与满足。
为什么要睡眠做梦呢?
睡眠时做梦可以接触疲劳与休整身体,睡觉的时候人的行动停止了,人体进入休整期。
第二,对知识进行整理、分类与积累。日间大量经历形成了记忆,按时间顺序存放在大脑中,夜间开始回放整理。目前,国际上也提出一种理论,在夜间睡眠过程中可以进行学习。
第三,顿悟与创新。历史上有很多发明都是在睡梦中顿悟发明的,比如缝纫机的发明。
第四,保持良好的心态。白天有一些烦恼的事情,晚上睡一觉做做梦,早晨起来心情就好了。
梦境和睡眠的环境有很高的相关性。当一个人异相睡眠时,如果在其头部喷洒水雾,往往梦境是大雨、河水、海洋。如果此时我们缓慢的转动其小腿,梦境为坠入深渊,被追赶。如果将手或其他物体压在前胸,会感觉恐惧、被追杀。如果听到乐声或噪声勾勒出不同梦境。

课题:金色的浮雕
课时:1课时
课堂类型:设计 应用
教学目标:
1、引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。
2、引导学生发挥想象力,运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。
3、通过制作,培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。
教学重难点:
1、在制作中,培养学生的观察能力、创新和再造能力。
2、引导学生发挥想象,运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。
教具学具:图片、锡纸、废旧电线、泡沫等
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:今天老师给同学们带来了一幅很独特的画,睁大你们的眼睛,发现了什么?(出示图片)
师:它与我们画的画有什么不同?
师:你猜猜它是用什么方法加工完成的?
平面作品与浮雕作品不同的特点。
2、新授:
(1)探索浮雕(出示浮雕作品)
a、这些作品表现了什么内容?
b、仔细观察这些作品用了哪些表现方法?
(2)看一看自己手中的材料,你有什么方法能让它有凹凸感?
(3)面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么形象?
(4)作品欣赏
(5)锡纸与我们平时的纸有什么不同?
三、学生制作,教师辅导
1、构思完善
2、形象大胆.
四、小结:表扬优秀作业
五、课后拓展:今天我们尝试了锡纸制作的浮雕,其实制作浮雕的材料有很多种,观察你的身边,有没有可以用来制作的材料,并可以尝试着做一做。

课题:变幻无穷的形象
课时:1课时
课堂类型:造型 表现 设计 应用
教学目标:
1、通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品,引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美,表现美,欣赏美的能力。
2、将身边的物品进行想象、变化,并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
3、根据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术作品。
教学重难点:了解掌握各种身边常见的物体,熟练的运用“加”“减”的方法,根据想象和变化,创造出艺术作品。
教具学具:皱纸、彩纸的边角料、废料,剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、欣赏与分析
观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品,引导学生学会欣赏造型艺术。
讨论:
(1)说说他们给你什么印象?
(2)你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的?
2、观察与尝试
(1)观察:学生观察课本上范图,讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的
(2)尝试:大胆想象、创造,试着用各种形象变化出其他简单的造型。
3、实践与操作
(1)通过尝试及再次观察作品,小组讨论:在制作是还要注意哪些要点?
(2)游戏:比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的造型最多,最美。
三、学生作业,教师辅导
四、评价与反思
1、自己评,把你的作品介绍给大家
2、互相评,谁的作品最有趣。
3、你最喜欢谁的作品,说出他作品的优点和你给他的建议。
五、延伸与拓展:
找一找生活中的常见的物品,进行组合排列,会产生以外的效果。

课题:我们的节日
课时:2课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、引导学生收集描写节目场景的图片,课前去商店观察各种有特色的布置。
2、让学生在体验的基础上,启发学生设计出富有新意的节日景象。
3、为学生自己的节日,设计制作新颖的头饰。
教学重难点:
1、引导学生体验、感受节目的喜庆。
2、指导学生为自己的节日献计献策,描绘富有特色的节日景象(头饰)。
教具学具:绘画工具及制作材料
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入:提起节日,小朋友最开心了,春节里穿新衣戴新帽,大街小巷放鞭炮,其实每年除了春节还有很多节日,你知道还有哪能些节日吗?这些节日,你还记得是怎样度过的吗?
(二)新授:
1、国际儿童节的由来:国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科召开理事会,意大利妇女联合会执委海伦在会上提出要保障世界所有儿童的生存权、保健权和受教育权,她代表国际妇联书记处提出建议6月1日为国际儿童节,这个提议为大会一致通过。
各国儿童节:
中国儿童节:从1931年至1949年,中国以4月4日为儿童节。由于旧社会暗无天日,儿童节名存实亡,也鲜为人知。新中国成立后,党和政府为关心儿童成长,在1949年12月23日我国政府也规定6月1日为中国儿童节,和国际儿童节相一致。并给全国入学儿童放假一天,欢度节日。
日本儿童节:日本是儿童节最多的国家。3月3日为女孩节,女孩出生后的第一个3月3日父母要为女儿买一套玩偶,祝贺女儿将来得到幸福和快乐。5月5日为男孩节,有男孩的家庭要在室外挂“鲤鱼旗”,以鲤鱼逆水而上的精神激励男儿勇往直前。11月15日为七五三节,是三岁、五岁男孩和三岁、七岁女孩的节日。
瑞典儿童节:有小男孩节和小女儿节。8月7日是小男孩节,又叫“小龙虾”节。晚上,人们要为小男孩举行龙虾晚会,教育他们要坚韧不拔,努力学习。12月13日是小女儿节,又叫露西亚节,节日期间,有小女孩的家庭,要把小女儿打扮成美丽的露西亚女神,学校和国家还要为此开展庆祝活动。
土耳其儿童节:4月23日既是土耳其的儿童节,又是土耳其的国庆节,该国的儿童,这一天双喜临门。
美国儿童节:在10月31日这一天,儿童们要参加学校、家庭及社会为他们组织的节日晚会及娱乐活动。活动持续一夜。
印度儿童节:11月14日是印度儿童节,也是印度教师节。印度儿童福利委员会都在这一天向勇敢儿童颁发国家勇敢奖。
哥伦比亚儿童节:在7月4日这一天,商店大量出售玩具,戏院、露营地专为儿童开放,儿童可以到街上尽情玩耍。

2、看课本
(1)欢乐节日,欢迎的办,瞧瞧,他们的节日是怎样的?
(2)这是什么节日?你从哪里看出的?
(3)在这个节日里,人们的打扮有什么特征?场面是怎样布置的?
(4)他们在节日里开心吗?你从哪看出来的?
3、这样的节日,如果你是节日总策划,你会怎样来布置节日场景,设置节日里节目?
4、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗?
(1)场景中环境怎样
(2)场景中应有的人物形象
(3)场景中应有的气氛
三、学生绘画,教师辅导
四、小结:表扬优秀作业

课题:二十二世纪的建筑
课时:2课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、通过学生之间的交流,启发学生对二十二世纪的建筑展开想象,对科幻片的欣赏,开拓学生思路。
2、引导学生用、绘画、手工等方法,创作出富个性特点和形式新颖的建筑。
教学重难点:
1、二十二世纪的建筑的形状。
2、如何启发学生创造二十二世纪的建筑。
教具学具:彩笔、彩纸、卡纸、废旧盒子
教学过程:
2、揭示课题,《二十二世纪的建筑》一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入
(1)欣赏科幻片段(让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。
(2)学生讨论、交流、发言
(3)师:二十二世纪人们在各星球之间,自由地来往,人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作,那么,二十二世纪建筑发生了怎样的变化,人们设计了什样的房屋。

(1)欣赏科幻画作品,让学生观察,了解房屋的外形,结构,功能,色彩,有什么变化。
(2)师小结
A、外形千变万化,还有会长上飞翔翅膀的房屋
B、功能无所不能,可以在不同的时间、地点,变成各种厅特的房屋。
C、人们穿着各种各样的宇航服,在太空中自由工作学习,做各种运动。
3、欣赏课文图例
三、创作方法
1、绘画步骤:
(1)构思
(2)用各种形状来综合画二十二世纪的建筑
(3)人类在太空中的表现
(4)其他星球和星云的描绘
(5)着色
2、手工步骤:
(1)根据所带材料、进行重叠插接。
(2)用剪、镂、折、画等制作,表现二十二世纪的建筑物。
四、学生作业、教师辅导。
五、小结:表扬优秀作业
六、收拾与整理

课题:电脑美术
课时:1课时
课堂类型:设计 应用
教学目标:
1、指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。
2、指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴,组成一幅漂亮的图案。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
教学重难点:
1、采用Windows画图程序创作一幅漂亮的图案(花草树木)。
2、创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。
教具学具:电脑
教学过程:
一、组织教学:
二、复习导入:
1、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。
2、作品欣赏,并思考:这些作品有什么特点?是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的?
三、讲授新课:发展阶段
1、教师示范:示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。
2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。
3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。
4、学生创作:学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色,通过想象与构思,利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作,制作出具有一定内容的图案。
作业要求:大胆、自由地创意和绘制。
5、学生作业品评价
学生完成作业后,在屏幕上互相评价、欣赏 ,并评出最有创意的作品。
四、收拾整理
指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌面、地面。
五、课后拓展
鼓励家里有电脑的同学多做练习,进行有趣的造型活动,巩固所学知识。可能的话把自己的作品打印出来,送给父母、老师或同学。
课题:会飞的玩具
课时:1课时
课堂类型:设计 应用
教学目标:
1、指导学生利用易找到的材料,设计制作一个会飞的玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3、引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点:
1、制作会飞的玩具的方法。
2、如何使玩具会飞。
教具学具:纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料,铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课
1、  引导阶段
(1)师:我们已经学过了很多制作玩具的方法,那些会响的玩具,会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣,今天老师给大家带来了一些不同的玩具,大家看一看,比一比,它们有什么相同和不同啊。
(2)展示会飞的玩具。
(3)这些玩具怎么会飞呢?这些玩具的设计思想来源是什么 ?
我们生活中哪些东西会飞,它们为什么会飞呢?
师小结:真好,通过同学们的观察,大家发现了,要玩具飞动,必须借助空气,它们是怎么样借助空气的?而我们今天制作会飞的玩具的小秘密是什么呢?
(4)师:知道了玩具的部件要有借助空气的功能,我们就能设计制作出会飞的玩具了。
师小结:会飞的东西在我们生活中到处都是,今天我们要把它和我们的玩具结合起来,变成一个会飞的玩具。
2、发展阶段
(1)讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤:
设计制作:找材料,通过想象与构思,设计并制作一个会飞的玩具。
装饰美化:采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。
(2)欣赏其他学生作品,开拓学生的思维。
师:用什么材料,什么方法制作呢,我们先去看看其他小朋友制作的玩具,你从他们的作品中学到了什么?
(3)想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,还有不同的装饰方法。(画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。)
三、学生作业,教师辅导
四、小结:表扬优秀作业

课题:保护珍稀野生动物
课时:2课时
课堂类型:综合 探索
教学目标:
1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布,制作出小画册或分布图。
2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。
教学重难点:
1、培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。
2、学生想象力的创新。
教具学具:彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入课题
以动物世界的录像片和动物的图片导入课题:
(1)让学生欣赏图片,引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。
(2)小组讨论,说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。
(3)出示课题——保护珍稀野生动物
2、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少,师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。
师小结: 我们生活在美丽的地球上,就别忽略了它的每一件东西,哪怕是小小的动物,这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
3、引导学生于小组为单位讨论:每个学生要什么设计小报的想法说出来,然后经小组讨论。
师提示学生展开思路,从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。
三、制作
1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片,制作环保的小报或画册。
2、以小组为单位来制作。
3、完成作业的手法可以多样,但以绘画和剪贴为主。
四、学生作业,教师辅导
五、展示作业,总结评价。
1、是否有集体合作的精神。
2、是否能把自己想造型与色彩,大胆的表现出来。
3、是否能在完成作业的方法上有所创新。
告诉学生动物是人类的朋友,保护珍稀野生动物是我们的责任。

课题:民间玩具
课时:1课时
课堂类型:综合 探索
教学目标:
1、能够利用身边的材料设计并制作一个玩具。
通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解。激发学生的创作热情。
教学重难点:
1、制作一个玩具。
2、玩具的设计。
教具学具:橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入阶段:
1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识,及自己所见所知的民间玩具。
2、请同学分组讨论一下课本中的民间玩具。自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色(造型、色彩、象征寓意等)
(二)发展阶段:
教师分析课本中玩具
(1)《大阿福》:江苏无锡是我国历来民间艺人,特别是泥塑艺人集中的地方,历代人才辈出,《大阿福》是我国传统的泥娃娃的代表作,胖的脸庞,讨人喜欢,含有吉祥、幸福的寓意,(讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同?)
(2)《套娃》:俄罗斯流行的木制娃娃,造型生动,色彩富有民族特色,五个木娃娃环环相套,可以合成一个大的木娃娃,设计非常巧妙。
(3)《扳不倒》河北玉田,是一种重力玩具,上部用纸,下部用纸包泥,扳倒后能自动竖立起来,故又称“扳不倒儿”。这是同学常见的玩具,在我们这里很常见,叫“不倒翁”,很多同学自己都会制作,只是制作的材料各种各样,请同学来谈谈(不倒翁的原理或制作过程)。
(4)欣赏《白釉彩绘陶猫》、《布公鸡》、《泥狗》、《兔儿爷》、《竹龙》、《猴翻跟头》、《竹制机关枪》、《沙燕风筝》、《泥公鸡》、《虎》系列等作品,并谈谈各地民间玩具的创造者们,为什么要借助老虎的形象,制作各种不同的玩具。
小结:通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知,它们在造型色彩上都有独到之处,看似简单却寓意深刻,实际上却包含着劳动人民的创造才能。所以一直以来深受人们喜爱。小狗、小猫、小鸡,是小朋友最喜欢的动物,也是民间玩具中经常表现的对象,请同学们用自己带来的材料,设计并制作一个玩具。
三、学生制作,教师辅导:设计制作玩具,可单独完成也可多人合作。
1、选材构思:合作者可讨论如何选材定题。
2、设计方案。
3、完成制作。
四、小结:表扬优秀作业
五、课后拓展:可利用各种方法收集古今中外有关民间玩具的资料,利用木块、泥土等材料制作自己喜欢的玩具。

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