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听《小学英语“听做.说唱.玩演”教学法》有感

发布时间:2015年03月17日
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 小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段,对于学生的终身学习起着重要作用,而课堂教学是英语教学的重要环节。北京小学陈立力老师为我们的教学展示了一个学习的平台。针对小学英语课堂教学,谈谈我的收获。


小学英语必须遵循儿童的心理、生理的特点和语言学习的规律,通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式,达到培养兴趣、形成语感和提高交流能力的目的。 


在低年级教学中,我们每一位老师都知道先听后说。;可在实际的课堂上,我们往往把每个单词读个1—2遍就让学生去说,学生说不到,我们就会埋怨。听了陈老师的讲座后,我找到了原因:学生听都没兴趣,哪里会说?在课堂教学中,教师应该多采取听听、说说、做做;演演、说说、唱唱;听听、说说、画画;玩玩、说说、练练等方式。 


陈老师倡导以活动为中心的教学理念,使学生在参与活动的过程中学习和运用语言,逐步具备运用英语完成任务的基本能力。这点我体会很深,如课堂内教师做使用筷子的动作,让学生猜猜;用眼睛去观察,如让学生观察Chinese food和English food的区别;用耳朵去听,如让学生不翻开课本听录音回答问题;用手去做,如在教学“I can use chopsticks.” 时就让学生使用筷子;用口去说和唱,教师从一开始的复习Chant,学习Let’s do,到自编Chant,都充分利用生动活泼的教学内容吸引着学生的兴趣;用动作来表演,教师首先安排听Let’s do的内容让学生表演,然后在就餐时由老师同学生表演对话,最后操练环节,由学生之间表演,如此多的表演都是为了真正提高学生的综合语言运用能力而设计的。学生只有通过自己的亲身体验和真实感悟才能掌握所学内容,所以教学活动是有效的活动。


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