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如何教好学生———听北师大报告心得体会

发布时间:2015年04月01日
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 老师们聚在一起,常谈论的一个话题就是“如今的孩子越来越难管了”。面对这些学生,教师应该怎么办?如何去教育他们?听了北师大的报告,我总结三条:

一、提升自我,把自己的课上出彩来 

“亲其师,信其道”,教师只有把自己的课上好,学生佩服你,才会打心眼里叫你“老师”,就会服从你的管理,乐意上你的课,不知不觉地接受你,也就不会捣蛋了。教师有了魅力,知识也就会有魅力。打铁还需自身硬,把我们的课上出彩来,虽然我们不能保证每节课都非常精彩,但是最好都有亮点,反正就四十分钟。

二、理解孩子 体谅孩子

有些“捣蛋鬼”的行为确实很让教师头疼,但是作为教育者,我们要理解孩子。好玩、好奇是孩子的天性,孩子这个年龄就是这样的,只要对其进行合理、正确的引导即可。不管怎么样,多讲道理让学生感受到教师对他的善意和信心,学生就会乐于与教师合作,去改变自己的行为。反正是不能用过激的行为对待学生,不能给孩子造成心理创伤,有人说;“孩子不会因你们提供的物质而记得你,他们会因为你珍爱他们的感受将你牢记。”我并不奢望每个学生对我如何感恩戴德,只希望他们将来想起我的时候心里是温暖的感觉就可以了。

三、调整心态,改变自己的心态。

不能对待“差生”就会生气,而是懂得知足,只要学生有进步就应该高兴并和善的对待。我们班有个学生,他每门课都学的不好,作业也总是做不完,拖后腿的人永远也少不了他,单词不会记的人还是他,于是我把孩子带到办公室,问孩子想不想学好,孩子很委屈的说想,但是就是学不会,我就给孩子定了目标,每天记三个单词,让孩子每天来找我,后来一检查孩子只记住了一个,我不仅没有批评他,反而表扬了他,此后的几天,孩子有了学习的主动性,每天都主动来找我,虽然每次都记住的不多,但是我还是很有成就感的,因为至少他有了学习积极性,在教育过程中,我们要及时发现学生的闪光点,给与表扬肯定,使其有“我也很棒”的想法,教育的问题也就变得简单了。


不去对别人的人生做定断,尤其是后进生,多点宽容,多点理解,让他和自己比就可以了,不要和孩子过不去,更不要和自己过不去,有时候发现温柔的力量比批评的力量更大!


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