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小学学年第二学期师训工作总结

发布时间:2015-01-05 本文已读 0 次 [下载打印]

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根据学期初制定的实验小学师训计划,在学校领导、教师培训中心等上级部门的关心与帮助下,扎实做好教师的培训工作,搞好传帮带活动。在教师培训方面做了一些工作,取得了一些成绩。2013学年全员培训:《师德与育德能力培训》;骨干教师培训:《发挥骨干示范辐射作用,促学校内涵发展》;职初教师培训:《职初教师听评课的有效指导与实践》;教研组培训:《发挥团队精神,追求有效教研》。现将本学期工作总结如下:

一、清雅讲坛,提升教师人格魅力

清雅讲坛是我校提升教书专业素养,展示教师风采的一个舞台,学校充分利用这个舞台,开展了形式多样的活动,取得了良好的培训效果。

1、师德教育 扎实有效

加强师德建设是学校极为重要的基础性工作,利用每周的政治学习时间的“清雅讲坛”板块,宣传相关法律法规,树立“全心全意为孩子服务、全心全意为家长服务、全心全意为集体服务”的思想,提高教师依法施教和依法治教水平。 开展了“永远的教育情怀”的案例撰写、师德自我剖析、学法读后感等系类师德教育活动,全体教师在活动中以一个个真实、感人的案例,倾诉对教育事业的热爱与忠诚,在对自我的师德剖析中更进一步明确自身的不足,像优秀的教师学习,决心在以后的工作中日趋完善,学法读后感活动让老师重温那些我们国家一些保障我们师生权益的法律法规,让全体教师在法律的保护下,明确自己的权利与义务,更好的为教育教学工作服务。

2、人文教育 提升品位

除了师德教育,学校的清雅讲坛还给教师们提供了更多的学习内容,有音乐赏析、字画鉴赏、体育健身、环保教育等,在每周的教师学习时间内,安排一个学习内容,主讲的老师都是我校各学科的骨干教师,通过这样的活动不但提高主讲人的材料收集、整理与语言的表达能力,而且提高全体教师在艺术人文方面的修养。

二、抓实常规培训,提高教师专业能力

对于全体教师,除了常规的校本研修以外,本学期学校围绕拓展型课程的实施为主线,以“快乐星期五”为载体,在拓展型课程上下了大力气,从课程的开发,到具体的落实,到最后的考核,全体教师积极参与,通过一学期的培训与实践,全体教师对拓展型课程有了重新的理解,对拓展型课程的意义有了更深的认识,对拓展型课程的落实也有了较为全面的把握。在重视全体教师培训的基础上,学校历来重视骨干教师和青年教师培训,本学期一如既往的做好工作:

骨干教师培养:

1、“名师指导团”

为了进一步发挥骨干教师的引领、示范作用,同时促进骨干教师走出职业瓶颈,向更高一层次目标进军,本学期学校成立“名师指导团”,名师们通过对学校青年教师在“课堂教学五环节”、教育科研、教学技能等方面的指导与培养,进一步提高自身的专业素养,本学期开展了多次的指导活动,包括对本校青年教师的听课、评课、教材分析、课题指导等活动,同时也到资源联盟学校开展活动,本学期先后两次去金水苑小学进行课堂教学与教研组建设的指导,在指导的过程中提高骨干教师的能力,同时带动青年教师一同进步,把资源联盟学校的引领、示范作用进一步的发挥出来,真是一举几得。

2、见习教师规范化培训带教

我校作为上海市见习教师基地学校,已承担了来自多所学校的见习教师的培训任务,学校把培训工作当作是学校重点工作之一,给见习教师进行了全面

的培训,学校对于他们这一年内的培养目标定位于:努力实现新教师一“稳”(站稳讲台),二“熟”(熟悉业务、初步成熟),带领见习教师走好职业生涯中的第一步。在几个学期的培训实践中我们不停地摸索、不断地反思、逐步地完善,在规范化的同时也逐渐形成了属于我校的培训特色。

(1)以“教学五环节”为抓手,细致入微

在课堂教学技能的培训课程上,学校以“教学五环节”为抓手,从备课、上课、作业、辅导、评价上给见习教师以培训。在带教师傅手把手的教的同时,给予见习教师亲身做的机会更重要,学校要求见习教师在了解了备课的基本方法以后,独立备课,做到每课时的课多要备,独立备完后与师傅的教案作对比,师傅及时点评,见习教师做到调整与改进。为了提高见习教师教学的基本功,我们将板书设计、教育教学语言也列入了培训范畴,几位指导老师在工作中,首先上示范课,让见习老师亲身目睹规范优美的板书和字体,以青纯有效的教学语言感染见习老师,然后指导见习老师,在平时多练习、模仿,在课堂上展示,及时给于指导,目前经过两个多月的实践活动,几位见习老师都在原有基础取得明显

进步。

作业、辅导、评价的培训也在实践中摸索,设计练习,批改作业,设计单元练习、课后对学困生辅导见习教师一样也不落下,一个个环节熟悉了,一项项任务完成了,一个个本领学到了。

跟着师傅去家访,跟着师傅去医院探望生病的孩子,与师傅一起带着孩子们去秋游,去看电影,指导班级里的孩子参加科技节的比赛,给孩子排演节目……

(2)营造良好学习氛围

我们实验小学所要为见习教师营造的是一个人人都是带教者的良好氛围,他的师傅不仅仅只局限于给予专业指导的老师,学校的每一位教师都是他学习的榜样。在每天教师广播操中,我们的见习教师也参与其中,他每天所见到的是我们实验小学全体教师的精神面貌和那份激情,如何精神饱满的投入一天的工作;在教师运动会上老师们如何团结协作、共同奋进;在阳光活动中,老师们又是如何和孩子们一起游戏、一起欢笑……这一点一滴潜移默化的在他心中浸润,而这份良好氛围的营造是不可小觑的,所谓无声胜有声,我们可以想象,在如此环境下耳濡目染的教师,他依然会怀有对教育事业的那份执着与热情。

(3)体验学校特有文化,参与其中

我们实验小学以学校文化引领学校的建设与发展,注重学校文化的内涵发展。为我校的办学思路,学校文化的建设和积淀丰富了学校文化的内涵,使“以人为本、整体推进、和谐发展”的办学思想深入人心,“文化润校、质量立校、特色亮校”,形成了“清雅讲坛、教师博客、《秋实》校刊、“小蚂蚁”讲坛、“小蚂蚁”剧场、‘小蚂蚁’赛场”等品牌项目。我们有丰富的校园资源,有主动发展的创新课程,有丰富多彩的学生活动。邀请他们参加我校的艺术节、科技节、校园秋季田径运动会等活动,让他们做评委组织活动,让见习教师参与其中,锻炼见习教师的组织能力和借助教育教学活动来达到教育目的的作用。

(4)“小荷俱乐部”中共成长

学校在校园网上开辟了“小荷俱乐部”板块,是一个专门为见习教师开辟的园地,所谓“小荷才露尖尖角”。在这片属于见习教师特有的天地里,见习教师们根据主题,发布自己的文章,见习教师们相互学习,相互点评,各抒己见,畅所欲言,学校培训小组成员,带教教师,其他教师都可以进行点评、指导与评比。在这个“俱乐部”里我们看到了见习教师的努力,看到了同伴之间的良性竞争,看到了见习教师的成长足迹。小荷俱乐部是见习教师们喜欢去的地方,在这里,他们辛勤耕耘,共同提高教学能力;在这里,他们集思广益,共同提高人文素养;在这里,你一言我一语,发表自己的所思所悟,互相交流,共同进步。

3、学校继续开展骨干教师课堂教学展示活动

“双优”教师分期分批为全校老师和资源联盟学校的老师作课堂教学展示,“双优”教师认真准备,以先进的教学理念,灵活的教学方法,严谨的教学语言感染了听课的老师,收到听课老师的一致好评。

4、青年教师培养

(1)开展青年教师读书学习活动,继续保留每周一篇读书摘记,每月一篇读书体会,每月两本钢笔字的基本功训练。

(2)通过参加“名师指导团”的各项培训活动,学习名师的教学方法,接受名师的指导,改进自身的不足,提高教学能力,成长为实验小学的骨干教师。

(3)通过教研组、备课组的校本研修活动,培养青年教师备课、上课、反思的能力。

(4)创设各种培训学习的机会,青年教师走出去,参加各级各类培训、竞赛等活动,开阔青年教师的视野。

三、配合上级部门做好相关培训工作

1、市级课程的申报,“十二五”期间,每位教师要参加市级课程培训,在每学期的第一周进行网上申报,虽然我校人数众多,但由于工作的细致到位,大部分教师已经拿到市级课程的学分。

2、完成汉字应用水平测试工作新一轮的报名工作,本轮有5位教师参加培训与考试。

3、本学期顺利完成了校本培训先进校的评选工作,并成功争创“奉贤区校本培训先进学校”。

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