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初中现代文阅读考点汇总:解说型考点

发布时间:2016-12-23 23:21:18 本文已读 0

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解说型考点在中考阅读试题中涵盖广泛,分量较重,很多解释、说明类的答题内容都属于“解说”的范围。概括地说,解说型考点主要解决“有什么”、“是什么”这方面的问题。诸如“指出加点的'这'所指代的内容”、“解释下面的词在文中的意思”、“根据文意说说这个词的具体含义”、“说说这句话表达了作者怎样的感情”、“文中的这一段写出了事物哪些主要的特点”、“文中画线句所用的表达方式是……其作用是……”、“联系全文看,文意两题所包含的内容有”、“试说说作者之所以这样写的理由”、“说明这篇文章第3、4段之间的关系”。
  
“本文在选材上的特点是什么,这个特点在本文中是怎样体现的”。从故事中我们可以感受到文中的'父亲'是一个怎样的人“、”从全文看,本文写作的宏观背景是“、”本文主要内容所针对的现状是“等等,都可以是解说题。
  
[应对技法点拨]
  
解说型考点的答题特点就是解释与说明。其答题方法与思路要求大致有如下几种:1.直接利用、选用或组合文中语言答题,如“从全文看,书的'侵略性'表现在哪些方面”之类的题,答案肯定在文中,只须我们全面地、准确地组织起有关的语言文字。2.找出对应关系之后再答题,如“文中加点的'值得警惕'是指什么而言的”之类的题,可或往前、或往后找出其对应的内容,再简洁答题。3.调动自己的知识与经验的积累来答题,如“说明段与段之间的关系”、“说明文章的选材特点”之类的题,答题肘一定要用到“术语”,此时就不能用含混不清的语言或自己随意的表达来答题。4、在揣摩文意的基础上答题,如对词语的意思、句子大意、标题含义、文意选材的特点、对人物形象的感受等等,都应根据具体的文意来进行解说。
  
从语言表达上,回答解说题需要把握好语言表达的层次,对于那些“举例说明表达的特点”的题,要先概说特点,再列举例子:对于那些“指出表达方式并说明其表达作用”的题,要先“指出”,然后再“说明”。
  
[基本层级训练]
  
会变色的花很多。例如红喇叭花,它初开的时候是红色,开败的时候就变成紫色了。杏花含苞的时候是红色,开放以后逐渐变淡,最后几乎变成白色了。最有趣的要数“弄色木芙蓉”。它的花初开是红色,第二天变成浅红色,后来又变成深红色。到花落的时候又变成紫色了。这些变化看来很玄妙,其实都是花内色素随着温度和酸、碱的浓度变化所玩的把戏。
  
1.说说“弄色木芙蓉”的“最有趣”表现在哪里?
2.文段中“这些变化”指的是哪些变化?
3.花色变色的原因是什么?
4.这段文字紧扣的说明对象的特征是:
  
[发展层级练习]
  
鸟类学家研究发现,乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁,常常可以看到乌鸦,因为每当载重汽车在公路上行驶时,地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面,这样,乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在马路上,让汽车替它们把壳压碎,它们再吃壳里的果实。
  
在英国,乌鸦吞食耗子很有趣。乌鸦站在猪背上“值班站岗”,因为它确信,在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子,绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪,于是乌鸦从猪背上猛然往下跳,便可将耗子叼到嘴里。
  
乌鸦看到狗在吃东西,往往会有几只飞去啄它的屁股,等待狗反身攻击时,另外几只即迅速将它放下的食物抢走。
  
斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把渔竿搁在冰窟窿中钓鱼,乌鸦会利用渔民不在的机会,用嘴叼着钓鱼戏,把线绳子抱着,直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼。美餐一顿后叫几声便飞走了。
  
新喀里多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。它们折断一些钩形小枝以脚固定,除去树皮和叶片,用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具,然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。
  
草原上的乌鸦还会衔着充满膻气味的羊粪“空投”于狼脚爪下,给狼报信和“导航”,饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群,乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后,乌鸦再飞来吃“残羹剩饭”。
  
1.文题“鸟中诸葛”拟得好吗?为什么?  
2.说说这篇文章主要运用了什么样的说明方法。  
3.文中哪些事例说明了乌鸦能聪明地利用他物?  
4.试举一例说明这篇文章语言生动形象的特点。

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